从幼儿园到小学，要衔接的不仅是知识，更是心态、习惯与品质。将来陪孩子迈过关卡的，不仅是装满知识的书包，还有跌倒后“我再试试”的勇敢与底气……

@家长说

给孩子留一块卫生角

詹沐晨爸爸（简阳市简城第三幼儿园）

沐晨上小学后真让我这个当爸的很省心。她的时间观念比我还强，每天到点就起床，然后去洗漱，洗漱好了再来叫我起床。她的书本、作业都收拾得井井有条，学习也很自觉。我感觉她比我们大人做得还好，有时候我觉得她更像大人。

她现在的自律多亏了在幼儿园时养成的好习惯。刚开始，她也是玩具乱丢、吃饭磨蹭……于是我们主动配合老师，在家也遵循幼儿园的一日生活节奏，让她自己做起床7件事。在老师引导下，我们一开始会用奖励激励她，当她帮家里做事就给点奖励，比如多玩一会儿，或者让她用劳动攒积分，换她想要的东西，慢慢地她便主动做事了。现在尽管学习紧张，我们也会让她自理，还专门在家给她留了个卫生角。

@教育者说

有了好习惯，才有好成绩

鄢玉芳（简阳市射洪坝筒车小学年级组长）

在我看来，良好的行为、学习、生活习惯，是孩子成长路上能受益一生的财富。在班级里，李琳溪同学的变化便让我感触很深。

刚入学时，她很难适应小学的学习节奏。经过一段时间引导与培养，如今她进步十分明显，能够很好地完成老师布置的任务。她的转变，让我深切感受到幼小衔接中习惯养成的重要性。

因为在幼儿园养成的自律、专注、独立、守规矩等好习惯，能帮孩子建立学习自信，夯实成长基础，也能让孩子在将来的道路上走得更稳、更远。习惯养成中的家校协同配合尤为关键。学校抓好引导，家庭做好陪伴督促，双向发力，才能让孩子的好习惯内化于心、外化于行。

习惯养成：从“扣分”到“心动”

袁丽（简阳市教育研究培训中心学前教研员）

有一次，我看到一些小学生吃完零食后，随手把包装袋扔在地上。我问侄子：“你在学校会乱扔垃圾吗？”他的回答很干脆：“不会，因为老师会扣分。”这句话让我心里一沉。孩子不乱扔垃圾，竟不是因为觉得“不应该”，而是因为“会被扣分”。如果习惯只停留在外部约束层面，并没有真正进入孩子的内心，那我们的教育就会大打折扣。

我曾在一所乡镇幼儿园设立亲子阅读室，起初老师们担心家长不看书、没人来。可第一次开放就来了40多位家长。最难忘的是一位婆婆，农忙插秧时节，她光着脚、裤腿沾满泥巴匆匆赶来，只为陪孙儿读书。她用行动告诉孩子：阅读是值得珍视的事。我很开心离开这所幼儿园后，仍然收到家长的信息：“孩子好喜欢阅读室啊。”

习惯养成，是由内而外的浸润过程。当行为不再为了分数或表扬，而是源于内心的自然选择，教育才能真正发生。习惯养成，靠的不是说教、打卡或奖励贴纸，而是一次次真实、温暖、被支持的体验。

编辑：王欣  校对：凌雪梅  审核：何建