当成都大熊猫繁育研究基地那只走路慢悠悠、吃饭总被抢的熊猫界“顶流”花花，以文字形式走进全国小学生的语文课堂，这不仅仅是一次简单的作品入选，更是当代儿童文学与语文教育深度融合的鲜活样本。近日，西南大学出版社最新出版的《小学群文阅读》（三年级・下）正式面世，“蜀地风情”版块“国宝大熊猫”专题收录了“熊猫作家”蒋林《熊猫花花》（四川人民出版社）一书中的经典章节《不用抢，给你好啦》，让这只憨态可掬的大熊猫成为孩子们语文学习的新伙伴。

从“夺笋大战”到品格教育

入选《小学群文阅读》（三年级・下）的《不用抢，给你好啦》章节，讲述了花花与润玥、艾玖、和叶之间令人忍俊不禁的“夺笋大战”。

润玥、艾玖与和叶是花花在幼年园的同学，她们与花花一起被网友称为“玖菜花叶”组合。其中，润玥，一家企业认养后改名为“菜菜”；艾玖，花花的侄女，比花花先出生一个月；和叶，花花的双胞胎妹妹。

因为下颌短、进食慢，花花总是成为被抢食的对象：刚剥好的竹笋只咬一口就被夺走，捧着的苹果转眼进了同伴嘴里，就连快要塞进嘴里的窝窝头也会不翼而飞。但面对一次次争抢，花花始终保持着惊人的淡定与豁达，甚至会主动把刚剥好的竹笋递过去，仿佛在说：“不用抢，给你好啦。”

“我写这个细节，是想传递花花的那种不争不抢、从容豁达的品格，以及平和的处事状态。”作家蒋林在接受本报记者采访时表示，在当下快节奏的社会中，孩子们很容易被焦虑和过度竞争裹挟，花花身上那种“早吃晚吃都一样，最终都能吃饱”的从容心态，恰恰是一种珍贵的人生智慧。“希望孩子们能从花花身上学会谦让，学会与他人和谐相处，明白有时候慢一点、退一步，也能拥有属于自己的美好。”

这种将品格教育融入生动故事的方式，正是《熊猫花花》区别于一般科普读物的独特之处。它没有空洞的说教，而是通过一个个真实可感的生活细节，让孩子们在阅读中自然而然地感受到美好品质的力量。

从“写熊猫”到“懂熊猫”

《熊猫花花》的入选并非偶然。著名语文教师、“超级语文课”第二季全国总冠军、闽江师范高等专科学校教育科学研究所专职研究员何捷，一直大力推荐将这本书列为中小学生必读书目。他认为这本书完美契合了统编版小学语文三年级下册第7单元《国宝大熊猫》的习作教学需求，“甚至书中的片段经过编辑后，可直接成为教科书的阅读链接材料”。

“过去，孩子们写熊猫作文，往往只能拼凑一些生冷的资料：熊猫是活化石，爱吃竹子，生活在四川。写出来的熊猫千篇一律，没有感情，也没有灵魂。”何捷坦言，这是长期以来语文教学中存在的一个痛点。而《熊猫花花》的出现，为解决这个问题提供了绝佳方案。

这本书不仅有详实的科普知识——书后附有“大熊猫的知识问答”和“大熊猫的大事件”，从尾巴颜色到800万年演化历史一应俱全；更有生动的故事和温暖的文字，搭配数十张精美的高清照片，将花花塑造成一个有血有肉、性格鲜明的“可爱宝宝”。孩子们在阅读过程中，不再是被动接受知识，而是主动走进花花的世界，与其产生情感共鸣。

“当孩子们真正爱上花花，他们笔下的熊猫自然就活了。”何捷表示，从“为了写作文而查资料”到“因为喜欢而主动了解”，这是语文教学的一次重要转向。《熊猫花花》实现了文学阅读与科学阅读的完美融合，让孩子们在读写结合的过程中，不仅提高了写作能力，更培养了观察能力、共情能力和独立思考能力。

从“单篇精读”到“群文阅读”

《熊猫花花》入选《小学群文阅读》（三年级・下），更深层的意义在于它是2022年颁布的《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）倡导的“多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养阅读兴趣，提高读书品位”理念的一次成功实践。

传统语文教学大多是一篇一篇地学课文，学生学到的知识往往是零散的、孤立的。而群文阅读则是将一组相关的文章放在一起，让学生在比较、发现、探究中构建知识网络，实现从“读懂一篇”到“读通一类”的跨越。正如《小学群文阅读》（三年级・下）前言中所说：“只读一篇文章，就像认识一位新朋友；但如果把一组相关的文章放在一起读，你就会发现，这些零散的知识可以织成一张闪闪发光的‘知识网’，也可以凝聚成一棵茁壮的‘知识树’。”

在“国宝大熊猫”这个单元中，《不用抢，给你好啦》只是其中一篇。通过与其他相关文章的对比阅读，孩子们可以从不同角度、不同层面了解大熊猫：有的文章介绍大熊猫的生活习性，有的讲述大熊猫的保护故事，有的则像《熊猫花花》一样聚焦个体的成长经历。这种多维度的阅读体验，能够帮助孩子们建立起对大熊猫全面、立体的认识。

同时，《小学群文阅读》（三年级・下）中的“蜀地风情”系列文本，也体现了鲜明的地域文化特色。作为四川本土作家，蒋林用饱含深情的笔触书写家乡的国宝，让孩子们在阅读中感受蜀地文化的独特魅力，厚植家国情怀。这与2025年“生动典藏・熊猫阅读”活动的理念不谋而合。该活动于2025年4月23日第30个世界读书日启动，由四川省学校国有资产与教育装备中心牵头，从教育部基础教育课程教材发展中心《中小学生阅读指导目录》和课程教材研究所《全国中小学图书馆（室）推荐书目》中遴选出35种图书，旨在推动全学科阅读与整本书阅读融合发展。

优质儿童文学的时代价值

自2023年5月出版以来，《熊猫花花》凭借详实的内容、生动的文字和温暖的情感，迅速俘获广大读者的心，先后斩获2023“中国好书・六一专榜”、第五届“全民阅读・书店之选”儿童文学类十佳作品、2023年四川好书、四川省第十七届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖，并入选央视网年度推荐书单。此次入选《小学群文阅读》（三年级・下），更是对其文学价值和教育价值的高度认可。

在这个信息爆炸的时代，孩子们每天都在接触海量内容，但真正能够滋养心灵、启迪智慧的优质儿童文学作品却依然稀缺。事实上，真正能够打动孩子的，不是哗众取宠的噱头，而是真实的情感、生动的故事和深刻的内涵。

从一只火遍全网的“顶流”熊猫，到走进课本的“文化符号”，花花受到大家的喜爱和关注绝非偶然。它反映了人们对美好事物的向往，也体现了当代儿童对真实、温暖、有力量的文学作品的渴望。当更多像《熊猫花花》这样的优质作品走进课堂，我们有理由相信，孩子们的语文学习将会变得更加有趣、更加丰富、更加有意义。（读者报全媒体记者 何建）

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