4月12日晚，成都市作家协会副主席、长篇传记《游侠杜甫》作者彭志强应邀来到川南幼儿师范高等专科学校，举行一场名为《像杜甫那样读书逐梦》的主题讲座。这是彭志强的第103场杜甫诗学讲座。

因听课听众多是从事幼儿教育、小学教育研究与实践的大学生，彭志强这次主要围绕解密诗圣成长密码展开，他希望通过讲解杜甫的成长教育故事和杜甫的亲子教育故事，激励当代学子像杜甫那样读书逐梦。隆昌市作家协会主席吴清静等当地作家也慕名而来，与该校师生共同聆听这场兼具学术研究与教育实践意义的独特讲座。

●诗圣幼教启蒙于二姑的仁义

杜甫的童年教育，在史料与杜诗中鲜有详述，却藏着其“仁心”的最初源头。“要讲杜甫幼儿时期的教育故事，或者说诗圣的成长教育故事，难度很大，就在于现存杜诗里和史书中，几乎无法看到杜甫的童年生活身影。”在讲座中，彭志强表示，即便是杜甫晚年所作自传体长诗《壮游》，也只提到七岁和九岁的经历，即“七龄思即壮，开口咏凤凰”和“九龄书大字，有作成一囊”，是说诗圣七岁开始写诗，而九岁寄情书法已有小成。

那么，杜甫幼儿时期的读书、识字、学诗，究竟启蒙于谁？“我们深研杜诗便知道，杜甫出生不久母亲崔氏就去世了，其父杜闲大约在他五岁时便去离家乡巩县（今河南巩义市）数百里之外的郾城上任县尉，某种程度上，诗圣的幼教是父爱和母爱双缺。”彭志强说，庆幸的是二姑杜氏出现在杜甫这一时期，完成了诗圣人生之初的启蒙教育。

“就在杜甫三十岁那年，他给去世的二姑写了一篇墓志散文，即《唐故万年县君京兆杜氏墓志》，从现存的‘加以诗书润业，道诱为心，遏悔吝于未萌，验是非于往事’这些文字可知，二姑杜氏就是童年杜甫读书、识字、学诗的启蒙老师，杜甫在文中因此把她称为‘慈母’。”彭志强说，杜甫一生以“仁”行走天下，其儒家思想的养成，离不开这位二姑的言传身教。“二姑的仁义之举，杜甫此文也有记述如‘甫昔卧病于我诸姑，姑之子又病，问女巫。巫曰：处楹之东南隅者吉。姑遂易子之地以安我。我自用存，而姑之子卒，后乃知之于走使。甫常有说于人，客将出涕感者久之，相与定谥曰义’。这是说童年时期的杜甫与表弟同染瘟疫，二姑首先怜爱的对象是她的侄子，而非亲子。杜甫因此赞其为大唐义姑。诗圣，顾名思义是以诗至圣，但要说诗圣的幼教启蒙，就不得不追溯于二姑的仁义。”

●杜甫教子流露着满满的仁爱

不同于大众对杜甫“忧国忧民诗人”的单一认知，彭志强还原了一位文武兼修、仁爱传家的父亲形象。

杜甫一生，生有多位子女，对长子杜宗文、次子杜宗武，仅是取名，他就饱含期待。“盛唐时期，既崇文，更尚武。给二子如此取名，是时代的呼唤，也是杜甫的期待。实际上，杜甫本人就是一个文武双全的人，而非只是书生。杜甫的五言律诗《夜宴左氏庄》‘检书烧烛短，看剑引杯长’，便自绘了一个既挑灯夜读也剑不离身的文武双全的杜甫形象。在盛唐，李白、王维、高适、岑参等杜甫好友，其实也是这样的人，不论读书还是习武，均是致力于以真才实学报效家国。”彭志强说，在杜甫的一众子女中，次子杜宗武出现于杜诗的频率最高，如《宗武生日》《又示宗武》《元日示宗武》等诗，都可窥见杜甫的亲子教育身影。

“对次子杜宗武，杜甫的取名期待可能是拜将封侯，可他似乎更钟情于读书、诵诗，更适合继承杜甫的诗歌家学。约在安史之乱次年，杜甫《遣兴》‘骥子好男儿，前年学语时，问知人客姓，诵得老夫诗’，便以杜宗武善于学诗诵诗而深感欣慰。762年，杜甫寓居梓州（今四川三台县）所作《宗武生日》‘诗是吾家事，人传世上情。熟精文选里，休觅彩衣轻’，更对此子继承父志寄予厚望。期待此子以诗学求功名，杜甫《又示宗武》还说‘应须饱经术，已似爱文章。十五男儿志，三千弟子行’。”彭志强表示，对杜宗武的亲子教育，仅从现存杜诗看，杜甫无疑倾力最多，诗行之间总能看见杜甫流露着满满的仁爱。

父子之爱，在杜甫家，不只是单向的父爱于子，还有子疼于父。“杜甫对子女的幼教，贵在仁爱与仁孝的双向奔赴。比如杜甫《元日示宗武》‘汝啼吾手战，吾笑汝身长’，便是杜甫亲子教育的生动素描。此诗堪称杜甫对次子杜宗武言传身教的仁孝家风的写照。那是768年元日，即大年初一，杜甫身患肺病、偏枯、耳聋、消渴症等多种疾病，写诗已握不稳毛笔，这让杜宗武很心疼。最好的亲子教育或家庭教育，莫过于此。要讲遗憾，则是杜宗武继承杜甫的诗不存于世。”彭志强感慨道，这是诗圣家风最动人的写照，也是最本真的幼教智慧：教育的核心，是爱与孝的相互滋养。

此次讲座并非单纯的文学分享，更聚焦诗圣文化与师范教育的深度融合。在当天的讲座上，彭志强与该校师生围绕杜甫早期成长与家风传承、杜诗在小学语文教学中的融入路径两大主题深入探讨，分享杜甫研究心得与教学转化思路，以诗圣文化润教，为小学语文经典诗词教学提供了鲜活思路与实践方向。

活动尾声，彭志强向该校教研室现场赠送《游侠杜甫》《秋风破》等多部签名版杜甫研究专著，以书香助力幼教专业建设与教学研究。此次讲座、座谈与赠书活动，深化了诗圣文化与师范教育的融合，为小学语文教育专业发展注入了丰厚的文化养分，也让未来的幼教、小教工作者读懂：教育始于仁爱，成于传承，这正是诗圣留给当代教育的永恒启示。（本文图片由活动主办方提供）（读者报全媒体记者 何建）

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