心存自卑的孩子如何打开封闭的内心，重获自信的昂扬风貌；逆境中，青春如何努力越过黑暗，振翅飞翔，拥抱闪亮的日子……12月23日，由四川人民出版社出版的刘晓军《校园成长励志小说系列（全三册）》作品研讨会在成都举行。作家、高校教授、学者、一线名优教师、编辑等50余人齐聚一堂，共同探讨儿童文学作品的阅读价值与阅读策略，旨在拒绝生硬说教的教育方式，引导孩子在阅读文学故事中获得启迪，为自身成长注入充沛能量，走好人生的每一步。

《校园成长励志小说系列（全三册）》是校园作家刘晓军写给孩子的一套成长励志小说，主要包括《阿文进城》《闯进冬至节的羊》《霸王龙返乡》。

其中，《阿文进城》旨在反映社会剧烈震荡时期的文化融入。少年堂文离开家乡，进入陌生大都市，种种不适，莫名惶恐，寝食难安。既来之则安之，可爱的人们以宽厚的胸膛包容，以善良、淳朴的人格悦纳，仁爱、悲悯蕴藏在感人至深的细节中，误解的冰山融化成涓涓细流。时空穿梭，光影交错，乡下野荷塘生机盎然，城里槐树林浓荫蔽日，雨后一道彩虹，千里情牵。

《闯进冬至节的羊》谋求建构少年心灵世界良序。身怀绝技、创意无限的男孩阿灿，置身各种复杂场境和矛盾冲突，惹是生非，冒险闯祸，貌似特立独行，实则处处创新守正。见义智为，自我拯救，破解生命密码，邂逅崇高。臣服于自然伟力，收获敬畏。乌云消散，危机消除，蓦然回首，猛然一瞥，道法自然，天人合一。峰回路转，必须感谢一只待宰的可爱笨羊羊。

《霸王龙返乡》演绎一段回归心灵故乡的英雄传奇。最初逃离到历经沧桑后的茁壮，归乡情怯，拉开尘封记忆，平淡瞬间生动，无法控制脉动和心火熊熊燃烧。在鸿蒙古寨里，阿灿邂逅古朴刚劲坚韧，触碰伤痕，痛彻中顿悟精忠报国、自强不息要义，天下兴亡、匹夫有责内化于心，外化于行。聆听天籁静心，致敬先贤壮怀激烈，畅想未来追求日新月异，激扬华夏民族创造力。

●刘晓军：创作是自我救赎的一剂良药

在研讨会现场，作者刘晓军分享了创作背后的故事。在他看来， 创作是自我救赎的一剂良药。“阿文、阿灿是我心目中的两种不同类型的时代英俊少年形象。阿文木讷、勇敢、忍耐，在爱的温暖下，变得细腻、坚韧、感恩、开放、创造。阿灿身怀绝技，身负特殊使命，在爱与责任的感召下，敬畏自然，海纳百川，成长成才。书中，野荷塘、槐树林是孩子们茁壮成长的地方，鸿蒙寨是文脉所系、文创发源地和心灵栖息地。我以此情节编织，描摹出乡村少年这个群体出离、融入与回归的故事。假如能通过系列书集体研读，引发更多孩子对’成长与爱、痛苦与幸福‘的思辨，奏响英雄主义与家国情怀的主旋律，砥砺斗志，张扬创造，则无比荣幸之至。”刘晓军动情地说，“小说创作充满’痛并快乐着‘的雅趣。难忘道听途说的激动与惊喜，难忘在高铁和飞机上的奋笔疾书，难忘三次潸然泪目，难忘食草家族的引吭高歌，难忘大先生的渊博担当，难忘疙瘩爷的沉默是金……故事皆有原型，每个人物都有来自于现实生活的影子，天南地北，’杂取种种，合成一个‘，营造场境，设置冲突，推进情节，演绎酸甜苦辣和喜怒哀乐。感谢关中平原八百里秦川赐予我生命最初的依恋，感谢巴山蜀水滋养我不敢懈怠的探究与好奇，感谢编辑专业团队给予我的海涵和细致入微的考据与推敲，获益良多，受益匪浅。所以，我常常会为作品中的那些’按捺不住的旁白和说理‘致歉，貌似哲思还润着那么一丁点道理，其实是控制力不足的表现。”

●蔡林君：用好书伴随孩子的快乐成长

作为这套校园成长励志小说系列的出版方，四川人民出版社的教育出版中心主任蔡林君分享了出版的诸多细节。她说，以好书滋养孩子的心灵，用好书伴随孩子的快乐成长。这是时代赋予出版人的使命，也是时代赋予我们出版人的责任。“中心拿到《校园成长励志小说系列（全三册）》这个选题后，非常重视，迅速成立出版小组，在极短的时间内制订了编辑出版流程方案，明确了各个环节完成的时间节点。我们安排了资深专业的审读专家，尤其在审读、校稿等方面下了大工夫，对图书质量进行了严格把关，经过各方协调，全力协作，这套书最终得以顺利、高质量的出版发行。刘晓军老师苦心开发高质量全阅读课程，精心构建美好阅读情境，尽心营造浓厚的书香氛围。这是一位教育专家对孩子的挚爱深情，更是儿童文学作家对教育的拳拳之心！”

●冯学敏：作品是作者对教育使命的文学解读

四川省特级教师、全国儿童阅读推广人冯学敏认为，刘晓军先生以教师、教研员和曾经的追风少年视角，激情满满，捡拾童真，描绘了少年成长的迷茫与痛苦，成长与蜕变，寄托了作者对文学的宿愿，以及对教育使命的文学解读。在冯学敏看来，《阿文进城》是一部以阿文为主角的小说，通过阿文进城的经历，展示了青少年现实与理想之间的碰撞，展现了青春期少年特有的心路历程，不仅具有深刻的社会意义，还充满了人性的挣扎与成长。《闯进冬至节的羊》是一部具有独特魅力的作品。它以细腻的笔触和生动的故事情节，展现了人与自然、人与动物之间的冲突与和谐。《霸王龙返乡》主要讲述的是生命的救赎与成长，是一部充满想象力和创造力的作品。它以独特的视角和生动的描绘，带领读者进入一个充满神秘和惊险的恐龙世界。

●麦子：作者是一位有情怀的教育者

成都市作协副主席、儿童文学作家麦子认为，这套书每本书前面都有故事的概要、人物简介等，有助于读者迅速进入故事中；每本书后面都设计了“助读对话”，有“每章一问”和“整书研读·集体分享”的话题备选，有助于孩子在阅读后进行思考和回顾。可以看出，刘老师是一位有情怀的教育者，对教育的理解和思考也深深地融进了这套书里面。

●谭梅：向世界展示了成长小说创作的东方特色

成都大学师范学院教授、儿童文学博士谭梅从中外成长小说发展脉络的专业角度解读，认为刘晓军老师的创作进行了有效探索，主要表现在以下四点：一是从线性的时间叙事到空间叙事的转向。从《阿文进城》到《霸王龙返乡》，进城与返乡，不仅仅是线性时间叙事，更多的是从空间的角度来体察中国儿童心灵的成长。这样的书写让本来进入城市后难以拓展的成长叙事有了深厚的根基。二是两种叙事视角的交替使用，让故事兼具理性和感性的力量。从《阿文进城》到《霸王龙返乡》，穿插一个第三人称叙事视角，作者在以儿童为本位的前提下，两种叙事视角的交替使用，尽情发挥各种叙事视角的优势，既能还原儿童本真的生活，又能展现成长的深度和厚度。三是文学性与教育性的巧妙结合。刘老师笔下的“教育”不只是停留在校园这个空间，还与城市、乡村、时代、社会、历史等因素交相呼应，这为儿童教育提供了开阔的视野和深广的内容，从而具有大教育的内涵。四是构思与表达的拓展，儿童性，现代性和神秘感的综合。《闯进冬至节的羊》中叙述现代感的加入，让刘老师的三部曲在构思立意上有集大成的走向。刘老师成长小说的空间叙事转向丰富了中国本土成长小说的创作，也向世界展示了成长小说创作的东方特色。

●姚爱萍：书写了新时代教育的崭新样态

绵阳市游仙区教育研究室小学语文教研员、正高级教师姚爱萍则以“呵护城乡融合时那颗柔软的童心”为题，用“铁肩担道义，川军扛大旗”“妙手著文章，晓军谈城乡”两句话谈到了自己的阅读感受。姚爱萍还从四个方面详解“妙手著文章，晓军谈城乡”。“一是城乡融合的儿童视角。晓军老师居于生活的真实，安排主人公阿文随父母一起进城，进入C市著名的树人小学601班，以儿童的视角，着力探索乡村与城市的文化融入。这是晓军老师独特之处，正如他借书中’夫子‘老师所说，乡下有城里人的爹娘，城里有乡下人的梦想！乡村应该是每个人精神的故乡，但多数乡下人总是在城市里追逐梦想。二是诗情画意的生活整合。晓军老师巧妙地让主人公阿文联结了乡村和城市。那乡村，那’野荷塘、凤鸣山、金马河‘，我不知道是否是晓军老师从小生活的地方，但它一定是我们每个人的精神故乡，那城市，那S省C市，却是我们热爱的本土，是历史悠久的蜀都。其实，无论这些地名是否是生活真实存在，都是作者笔下诗情画意的生活整合，都是最美好的存在。都寄托了作者对孩子成长环境的美好追求。三是细腻柔软的童心呵护。我真是想象不出，人到中年的晓军老师，时时出口成章，洋洋洒洒，在小说中却又化身孩子的心灵呵护师，潜入角色内心，体察儿童生活，激情满怀，汪洋恣肆，想孩子之所想，愿孩子之所愿，让一个个各具特色的儿童形象跃然纸上。无论是刚进城的阿文，还是阿文的乡间伙伴，亦或是601班的众多同学，作者都注重了儿童人物形象塑造，为避免扁平化、标签化、同质化，作者擅长制造不同场景的典型事件，从外貌、语言、动作、心理、神态等不同的角度，让一个个鲜活可爱的人物形象在典型的场景中呼之欲出。四是立德树人的文学表达。晓军老师以童心和爱心写就的这一系列儿童成长励志小说，为我们提供了立德树人的文学表达样态。教师阅读，厘清教育误区，更新教育理念；家长阅读，改变观察视角，建构儿童本位；儿童阅读，享受阅读快乐，建构精神乐园，获得审美体验，习得表达样例。”姚爱萍表示，《阿文进城》以独特的儿童视角书写了乡村与城市的牵手与融合，书写了社会剧烈震荡时期儿童的内心坚守与时代探索，书写了新时代教育的崭新样态。

现场研讨气氛愉快而热烈，与会代表踊跃发言，纷纷表达了对于本土儿童文学创作的热切期待，同时，也对以刘晓军《校园成长励志小说系列（全三册）》为代表的故事教学法表示肯定，认为不仅可以充分调动孩子学习的积极性，提升参与度，还能激发想象力和创造力。（读者报全媒体记者 何建）